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Pour qu'il puisse établir des connaissances, il importe d'abord de guider l'enfant vers une toute première analyse de son environnement fondée sur la mise en ordre des perceptions qu'il en reçoit. C'est par
l'usage de ses sens que l'enfant reconnaît les objets et les événements qu'il perçoit. L'aider à mieux découvrir le monde, c'est donc enrichir et développer ses aptitudes sensorielles, lui permettre de s'en
servir pour distinguer des réalités différentes, les classer ou les ordonner, les décrire grâce au langage. Dans cette perspective, on lui propose des situations mettant en jeu :
Programmes et compétences cycle 1 : la reconnaissance des éléments du monde sonore, leur reproduction
- décrire, comparer et classer des perceptions élémentaires (…, auditives),
- associer à des perceptions déterminées les organes des sens qui correspondent.
Programmes et compétences cycle 2 : le corps de l'enfant : les cinq sens
- identifier le rôle des organes du corps humain, en particulier des organes des sens,
- différencier stimulus extérieur (son) et capteur sensoriel (oreille)
- savoir que le corps humain peut capter certaines caractéristiques des objets du monde qui nous entoure : les sons qu’ils émettent
- être capable d’établir une relation entre un type de stimulus extérieur (sons émis) et des capteurs sensoriels (oreille)
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